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如何做好线上线下教学的衔接


发布时间:2020/5/29 9:07:43 访问量:

如何做好线上线下教学的衔接

多角度看问题,方得豁然开朗

随着疫情形式的改变,从线上网络授课转换成线下授课,需要做很多衔接工作,这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生都是一个重大的考验。

老师们也在努力思索着网课杠杆下的孩子们,怎么样能给学生一个支点,让学生撬动自己的学习之心,点亮复课复学的学习之路?

一、学情摸底、有的放矢找好突破口

1. 多种形式摸清差异,做到心中有数;

通过谈话的方法、问卷的方式、单元检测、知识点的检测对线上教学的整体学习内容进行透明反馈,摸清底细,查缺补漏。

2. 理清线上教学问题,为线下教学找好抓手;

1)物理教学线上教学存在一定缺陷,演示实验只能播放视频,教学效果无法达到课堂上的效果,而分组实验更是无法完成。

2)网课有效互动困难,教师教学进程难把握。

3)与线下授课不同的是:在线上授课,老师只能面对手机或是电脑屏幕,不能和学生形成有效互动,学生的一举一动难以反馈给教师,教学进程难以把握。

3.明确两极分化学生名单,提早预期部署。

1)在复课时,组织这些“薄弱学生”利用课余时间进行集中和单独辅导相结合。

2)对学生个性化问题,鼓励学生通过回看线上教学视频,自主复习、反复练习、个别指导等方法进行逐步解决,为分层教学做充分的准备。

二、统筹兼顾、巧妙布局线下教学

1、制定策略、抓住学生最近发展区。

由于复课后所剩时间有限,整合提取不同单元的核心知识点,有见地的融合在几节课当中,尝试单元高效复习旧知。合理的将学生薄弱点融入到每日的日常教学中,尽量做到既不影响接下来的课时进度,同时对学生薄弱点进行补习。

2、教师教研集备,群策群力显担当。

教师需要全面认真的梳理线上课程的所学内容,以年级组教研为前提,结合线上教学的视频,教研组集体思考做好任务分工,围绕章节要素和核心训练点进行知识点的梳理,对复课前线上学习的内容进行归类、复习。

三、思想、心理、行为习惯齐抓并举

1、讲规矩、守纪律

精确掌握每个学生的具体学习情况,特别关注在疫情期间出现沉迷电子产品或行为偏差的情况的学生,提供干预性心理辅导,协助其回归正常学习生活。培养学生良好的思维能力和逻辑能力,为学生全面发展和素质教育保驾护航。

2、家校共育,和谐统一

老师先与家长协同,做好必要的沟通和疏导工作,充分利用家庭助力,近期让学生提前收心、静心,共同保证教学目标实施与达成。建议家长帮助学生逐渐规范日常行为,力争让孩子以最佳的状态,进入线下学习。

作者:章杰

图片:章杰

              

 

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